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校园动态  

了不起!教书育人40年,武汉工程大学教授,把这个领域当一生的理想


[发布时间:2020/05/31  编辑:张老师  浏览量:523次]
 

他向来平易近人,学术研究得足够投入,待人也存多一份真性情;他教书育人近40年,一直坚守马克思主义教研阵地,将之当做一生的理想和追求;他身正为范,以德树人,为无数渴求知识的学子吟诵"科学的马克思主义"的诗篇;对学生,他引导他们求真理、悟道理、明事理,培育大爱大德大情怀,扣好人生的第一粒扣子——他就是武汉工程大学管理学院张三元教授。

了不起!教书育人40年,武工大教授,把这个领域当一生的理想

张三元,武汉工程大学学术委员会副主任、学科带头人,管理学院二级教授、博士生导师。主持完成国家社科基金项目2项,省部级社科基金项目4项,参与国家社科基金重大项目1项,出版专著1部,在CSSCI源刊收录论文46余篇,其中被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》以及人大复印资料全文转载或摘编近20篇次,获湖北省第十届、第十一届社科优秀成果奖。

回归经典,求真悟道

近年来,张三元教授在国内一些重要学术期刊上发表了大量相关学术论文,秘诀就是"回到马克思",扎扎实实地研读与研究马克思主义经典著作。在通读《马克思恩格斯全集》的基础上,张教授精心研读《马克思恩格斯选集》和《马克思恩格斯文集》,对重要文献都有比较深入的研究,一些重要论述信手拈来。

不论是对本科生还是研究生,他都有一个基本要求:读经典原著。只有读懂经典原著,才能把握马克思主义的"真精神"。当然,对研究生和本科生读原著的要求是不同的。本科教学被张三元教授看做是自己的"立身之本",读经典著作是他本科教学的"核心武器"。

他结合当下热点问题,开展问题教学,其中重要环节就是读原著,引导学生自己去研究问题、寻求真理。在探讨为什么要坚持马克思主义时,他推荐学生读《马克思为什么是对的》,涉及资本主义以及市场经济相关知识时,推荐学生阅读《共产党宣言》以及《国富论》等。在马克思主义诞生200周年、《共产党宣言》发表170周年之际,他要求管理学院本科生课外阅读《共产党宣言》,撰写读书笔记。这种做法得到了《武汉工程大学报》的支持,专门拿出两个版面刊发学生的作品,在学生中引起的强烈反映。

"回到马克思",是为了更好地面向新时代。张教授要求研究生比较系统地研究读马克思主义经典著作,领会马克思主义的科学性、实践性以及对中国道路发展的指导意义。他经常对年轻教师和研究生说,研究中国问题、推动中国发展是研究马克思主义的真正目的,脱离了这个目的,理论研究只是在"解释世界"里打圈圈,而不能在科学"解释世界"的基础上"改变世界"。

了不起!教书育人40年,武工大教授,把这个领域当一生的理想

身正为范,诲人不倦

张三元教授对自己有两个基本的要求:一是做到"三热爱":热爱教师这个职业,热爱思想政治理论课这份工作,热爱学生;二是要求对马克思主义基本原理真懂真信。只有真懂,才能真信、真行,否则,教师站在讲台上就不能腰杆直、底气足,就不能理直气壮地说服人。

张三元教授一直坚持研究式教学方法,摒弃传统的教师"一言堂"的教学模式,师生平等地进行对话、研讨,在研究讨论中发现真理,教师的责任是引导而非给予。所以,每次上课之前,他都做好各方面的充分准备。事实证明,这种教学方法效果是很好的,可以在讨论和研究中释疑解惑、求真悟道。一位留校从事学生工作的研究生曾感慨地说,张三元教授一走上讲台,眼里就闪烁着马克思主义的光芒,这种光芒使学生有一种信任感和安定感。

立足现实,服务社会

随着中国特色社会主义进入新时代,张三元教授的学术研究和课堂教学更是呈现出一个新景象:立足现实,服务社会。

他的研究课题都是从现实中来的,从现实中来,又必须回归现实,研究中国问题,服务社会。他研究领域涉猎较广,但都极具现实性,先后获得了省社科基金和国家社科基金重点项目、重大项目(参与)的资助,连续两次获省优秀社科成果奖。

张教授和本科生、研究生一起关注"一带一路"、展望"人类命运共同体"、畅想创造性劳动与美好生活的实现,解决学生思想中存在的实际问题。十九大之后他随即展开了以"新时代、新矛盾、新任务、新生活、新发展"为主题的研究,重点探讨美好生活需要与人的全面发展、人类命运共同体思想对马克思世界历史理论的创造性运用和创新性发展等,撰写并发表了一系列论文。

为适应新时代发展要求,在学校的支持下,他组建了由9人组成的科研团队。其宗旨是:国际视野,中国风范,立足现实,服务社会。重点研究新发展理念下长江经济带发展、创新人才管理、公共食品安全管理以及"一带一路"与中国文化国际传播等。

了不起!教书育人40年,武工大教授,把这个领域当一生的理想

今日讲台上平凡的身影,明日散播各地的桃李,学子来而又去,张三元教授始终安于一隅,用思想的火花点亮这一方天地,直至没人能忽视这耀眼的知识之光。

 
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